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La Municipalidad de Córdoba invierte más de $ 160 millones para recuperar la estructura edilicia.
Habitaciones y baños son refaccionados, se colocan nuevos cielorrasos, pisos, muebles e iluminación LED, entre otras mejoras.
Las obras permiten brindar mejores servicios y estadías a los pacientes y sus familiares luego de años de abandono y desinversión.

El plan de obras de que la Municipalidad de Córdoba ejecuta en el Hospital Infantil se extiende con nuevos frentes, especialmente en la Unidad de Terapia Intensiva y el sector de Oncología.

La gestión del intendente Martín Llaryora invierte más de 160 millones de pesos en un plan para recuperar la estructura edilicia, que se encontraba muy deteriorada tras años de abandono y desinversión.

32 habitáculos de baños para personal médico y acompañantes de pacientes, además de habitaciones con capacidad para 60 camas ya fueron refaccionados y lucen como nuevos luego de las intervenciones integrales que se llevan a cabo.

Los trabajos incluyen la colocación de cielorrasos, pisos, revestimiento de paredes con placas superboard , nuevos camilleros, muebles, iluminación LED y nuevas poltronas.

Hace 25 años que en este hospital no se realizaba el volúmen de obras que estamos haciendo ahora. Es una institución que siempre contó con un gran prestigio profesional, al cual desde la gestión del intendente Llaryora decidimos apoyar con infraestructura acorde”, señaló el secretario de Salud, Ariel Aleksandroff.

Las obras, que se concentran en la Unidad de Terapia Intensiva y el sector de Oncología, permiten optimizar el funcionamiento de estos servicios, brindando mayor comodidad a los pacientes y sus familiares durante las etapas de tratamiento e internación.

Actualmente se trabaja en la instalación de bandejas para el cableado de conectividad del hospital y en la instalación de nuevos tendidos para la red eléctrica.

“Este es un plan integral, que incluye aspectos básicos pero que antes no existían, como el caso de las rampas de accesibilidad o la calefacción para todos los sectores”, resumió Aleksandroff.

En otras áreas del Hospital Infantil también se efectúan tareas de reacondicionamiento y mejoras, como los sectores de Residentes, donde se reparan baños, y Guardia, que cuenta con sanitarios nuevos, entre los que se incluye un baño para personas discapacitadas.

Próximamente dará inicio una nueva etapa, que se desarrollará en el hall de ingreso al edificio, con la renovación del turnero y sistema de triage.

La entrada Hospital Infantil: ejecutan el plan de obras más importante de los últimos 25 años se publicó primero en Municipalidad de Córdoba.

En el año 2022, son 36 las instituciones educativas del sistema municipal las
que avanzan en la implementación del Programa de Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje – PIEnsA.
El proceso de apropiación del Programa se realizó mediante instancias de acompañamiento y formación en cada una de las instituciones educativas.

Durante los meses de marzo y abril los 76 equipos directivos de escuelas primarias y de nivel inicial del sistema educativo municipal, recibieron al equipo técnico territorial de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba, bajo la coordinación de la Subdirección de Gestión Pedagógica, para relevar el nivel de apropiación del Programa y las demandas específicas para avanzar en su implementación. Es así que se planificaron reuniones y talleres institucionales que permitieron ir dando respuesta a las necesidades de escuelas y jardines en términos
de información y formación.

En este marco, en este primer semestre se concretaron 2 seminarios de formación para equipos directivos de cada institución, 8 consultorías, seguimiento del proceso de implementación por institución a partir del trabajo documentado en portafolios virtuales, así como encuentros sincrónicos por institución.

Las instancias de encuentro virtual en pequeños grupos permitieron a las asesoras externas junto a OEI-Eutopía para introducir a las 30 (treinta) escuelas nuevas que se suman este año al programa y recoger información respecto del estado de situación de cada una de ellas en esta fase de inicio del proceso de innovación.

En palabras de la directora del Jardín Municipal Ternuritas: “En un primer momento sentimos desconcierto y surgieron algunas resistencias ante falta de instancias de trabajo en equipo. Al poder abordar estas cuestiones y reflexionar sobre los sentidos de la propuesta, así como sobre lo que genera todo proceso de cambio, fuimos superando esas sensaciones. En este sentido caben destaca dos momentos: por un lado, las instancias de lecturas reflexivas del Documento Base del Programa y el acompañamiento de la Supervisora y del equipo de OEI- Eutopía, especialmente de la Lic. Luciana Alonso; y por otro lado, la instancia de acompañamiento más situada y cercana, del equipo técnico territorial que, a partir de la recuperación de los sentidos del PIEnsA, orientó acerca del cómo, creando las condiciones para que avancemos en un trabajo del colectivo docente que habilitó la discusión y el consenso necesarios para la mejora desde lo existente, como dice el Secretario.”

En palabras de Marianela Giovannini miembro de OEI-Eutopía, “estos espacios de consultoría nos han permitido seguir afianzando el vínculo de confianza y el entramado de escuelas que aprenden en comunidad al tiempo que posibilitó recoger evidencias del proceso de transformación en permanencia y fortalecer tanto el segundo año de implementación del programa. con las 6 escuelas pioneras y las 30 que se sumaron este año.”

El Secretario de Educación, Horacio Ferreyra al ser consultado sostuvo que “el Programa PIEnsA –CBA sostiene una transformación para la mejora que parte de lo existente, como sostiene nuestro Int. Martín Llaryora, reconociendo la valiosa trayectoria de las instituciones que conforman el sistema educativo municipal. Todas las acciones que venimos implementando de acompañamiento para su apropiación e implementación apuntan a potenciar el trabajo institucional a partir de intervenciones significativas y situadas.”

Finalizó, afirmando que por decisión del Intendente en este segundo semestre incorporaremos más instituciones al programas en virtud de que vamos terminando la construcción de aulas y generando las condiciones institucionales para seguir ampliando la cobertura institucional de esta iniciativa con el horizonte puesto en que el 100% de las instituciones se integren a la propuesta en el 2023. Trabajando junto vamos avanzando a nivel del Sistema Educativo Municipales.

Sobre el Programa PIENSA CBA

El programa de Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje – PIEnsA – que actualmente se implementa en 36 instituciones educativas municipales, se trata de una propuesta integral de mejoramiento de la enseñanza y del aprendizaje que involucra a la Educación Inicial y Primaria de la Municipalidad de la Ciudad de Córdoba. La iniciativa busca de fortalecer – con criterios de equidad e inclusión social – las trayectorias escolares de las niñas y niños que asisten a jardines y escuelas municipales.

Sobre  OEI-EUTOPÍA
Eutopía es una Red Federal de Innovación Escolar, impulsada desde la Vicaría Pastoral de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, en alianza con la Organización de Estados Iberoamericanos, que cuenta con el apoyo de Fundación Bunge Born.Desde 2021 Eutopía acompaña la implementación en el marco del Convenio de Colaboración que tiene la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba

La entrada Se realizaron acciones de implementación del Programa Piensa en los jardines y escuelas municipales se publicó primero en Municipalidad de Córdoba.

De las iniciativas participaron estudiantes, familias, docentes, directivos y supervisores de la totalidad del Sistema Educativo Municipal, además de los equipos técnicos de la Secretaría de Educación.

La Municipalidad de Córdoba aprobó, en el marco de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral (ESI), la Guía para el Desarrollo de la Educación Integral Sexual Integral en las instituciones educativas municipales.

En este marco, se desarrollaron jornadas de reflexión docente, trabajos en conjunto con las familias en el marco de las Jornadas Educar en Igualdad, articulación con supervisoras institucionales, organismos y organizaciones de la comunidad y junto al Equipo profesional interdisciplinario de la Dirección de Fortalecimiento Socioeducativo de la Secretaría de Educación.

Además, se realizaron talleres y espacios de diálogo de los que participaron los estudiantes de nivel inicial, primario y de la modalidad de jóvenes y adultos de nuestro jardines y escuelas municipales.

Frente a esto, el secretario de Educación, Horacio Ferreyra, afirmó:“Estas son acciones concretas que hemos y estamos desarrollando para potenciar el abordaje educativo y comunitario de la ESI porque estamos convencidos de que forma parte de la educación para el desarrollo sostenible junto a la educación para la convivencia, ambiental y vial, entre otras”. Y añadió: “Porque, como sostiene nuestro intendente, Martín Llaryora, habilitar el dialogo sobre esta y otras temáticas en nuestras instituciones educativas y sus respectivas comunidad nos permiten construir una sociedad más inclusiva”.

En cuanto a la Formación Docente, se realizaron cursos y talleres con la participación de más de 700 docentes y otros 280 están cursando el Postítulo de ESI, que dicta el INFOD (Instituto Nacional de Formación Docente), Diplomatura en Promoción y Protección de Derechos NNyA en Entornos Digitales y la Formación de Acompañantes comunitarias contra la violencia de género bajo la responsabilidad académica de la Universidad Provincial de Córdoba, el Ministerio de la Mujer y de Justicia y  Derechos Humanos de la Provincia de Córdoba.

Desde la Dirección de Fortalecimiento Socioeducativo, la directora Alicia La Terza expresó: “Desde el Sistema Educativo Municipal pretendemos trabajar y capacitar a nuestros docentes en educación Sexual Integral para posibilitar la construcción de espacios de transformación en cada institución; entendiendo a la ESI como una forma de ser y estar en el tejido sociales”.

“Desde el equipo interdisciplinario estamos acompañando los proceso en los jardines y escuelas involucrando a docentes, con los niños y niñas, las familias y la comunidad “, fueron algunas de las palabras de Jimena Ratner, supervisora del Equipo Interdisciplinario.

Algunas familias que asistieron a los talleres expresaron que tenían muchas preguntas acerca de cómo se iban a tratar estas temáticas en las escuelas. “Con esta información nos dimos cuenta que sabiendo nuestros niños pueden detectar situaciones peligrosas y se animen a hablar,” afirmó una de las mamás.

Al respecto, el secretario de Educación, afirmó: “Durante este año todas las instituciones educativas realizaran una jornada a nivel escolar de Educar en Igualdad en el marco de las disposiciones nacionales vigentes a los fines de seguir profundizando sobre la temática en comunidad y de esta manera avanzar con la implementación de la guía”.

Para mayor información acceder al siguiente link.

La entrada “Hablemos de ESI” en el sistema educativo municipal se publicó primero en Municipalidad de Córdoba.

La institución Cooperativismo Argentino, de barrio Renacimiento próximamente contará con dos nuevas aulas y una batería de baños, con su respectiva galería de conexión.
También, se realizarán ampliaciones en dos aulas ya existentes para destinarlas a futuras salas de jardín.
La inversión total es de $ 19.410.328,55.

En el marco del programa “Construir Futuro”, impulsado por la gestión de Martín Llaryora, la escuela municipal Cooperativismo Argentino contará con nueva infraestructura y ampliará la ya existente para mejorar las condiciones educativas.

Con una inversión de más de $ 19 millones, se está realizando la construcción de dos nuevas aulas y una batería de baños, con su respectiva galería de conexión, un sanitario para estudiantes con movilidad reducida y un depósito exterior.

Además, se están llevando a cabo obras de ampliación de aulas existentes para convertirlas en salas del jardín de infantes, a las que también se añadirán baterías de baños para cada sala y un baño de discapacitados.

Dichas salas, a su vez, contarán con nuevos accesos de ingreso independiente.

Los trabajos realizados tienen un 70 % de avance.

De esta manera, garantizará a sus alumnos las condiciones necesarias para ampliar su capacidad y brindar nuevos espacios para el desarrollo de una educación pública de calidad.

“Construir Futuro”

Con una inversión histórica de 300 millones el plan de construcción de 51 aulas, ejecutado por la Municipalidad de Córdoba, está posibilitando mejoras en el desarrollo educativo para más de 16.000 alumnos de escuelas y jardines municipales

A la fecha, ya se inauguraron aulas, baterías de baños y remodelaciones en las escuelas Brigadier San Martin (José Hernández); Raúl Martínez (Quintas de Argüello); Carlos Becerra (Los Plátanos); Emilio Baquero Lazcano (Villa Urquiza); República de Italia (Congreso); Gobernador Amadeo Sabattini (José Ignacio Díaz); Justo Páez Molina (Ampliación Las Palmas); Dra. Alicia Moreau (Villa El Libertador); Jorge Luis Borges (San Jorge I); Saúl Taborda (Villa 9 de Julio); Dr. César Romero (Sacchi); Santiago del Castillo (Rosedal) y en los jardines municipales Padre Martínez (Ituzaingó) y “Petete” (Poeta Lugones).

Próximamente, se inaugurará una nueva aula en la escuela Ingeniero Juan Masjoan (Los Boulevares) y se está llevando a cabo la construcción del jardín municipal “Trapito” (Congreso), el primero diseñado y construido enteramente por el Estado municipal.

La entrada Las obras en las escuelas municipales no se toman vacaciones: Cooperativismo Argentino se publicó primero en Municipalidad de Córdoba.

Hasta el momento, el registro de la ocupación es del 82 % y hay buenas expectativas para lo que resta del receso invernal.
Muchos turistas llegan a la ciudad sin reserva, por lo que la proyección para estos días contempla la ocupación plena de las plazas de la ciudad.

Según datos registrados por el Observatorio Turístico municipal, la ocupación hotelera de la capital cordobesa escaló al 82%, con un promedio de 3.7 noches de pernoctación durante la primera semana de receso escolar, que fue del 11 al 17 de julio de este año. El dato surge sin contabilizar la ocupación de turistas que llegan sin reservas.

Para el segundo tramo vacacional el nivel de reservas ya se ubica en el 68 % y se esperan marcas mayores, con el arribo de turistas provenientes de Buenos Aires, que es históricamente uno de los principales destinos emisores de turistas hacia la ciudad.

Según el estudio, la ciudad sigue siendo un destino elegido y su ocupación se encuentra varios puntos por encima de la registrada en este mismo período de 2019.

Otros datos relevantes indican que la mayor parte de los turistas son parejas y/o grupos familiares argentinos (85 %) que llegan desde la provincia de Buenos Aires, CABA, Santa Fe y Mendoza, mientras que el 12% restante son extranjeros, provenientes de Uruguay, Chile y Brasil. La mayoría (57 %) eligió a la ciudad para vacacionar y para visitar a familiares y/o amigos (25%).

En este sentido, el secretario de Gobierno, Miguel Siciliano, señaló: “Para esta gestión la reactivación turística y hotelera de la ciudad es una prioridad, porque viene de la mano de la revitalización de un sector importante como lo es el gastronómico, de espectáculos, entretenimiento, entre otros, que generan empleo”.

Y agregó: “El trabajo conjunto entre el municipio y el sector privado da grandes resultados. La buena noticia es la tendencia, durante las vacaciones de verano y los fines de semana largos, como Semana Santa, y todo parece indicar que será igual en este invierno”.

En tanto, el Director de Promoción de la Ciudad, Pancho Marchiaro, expresó: “Los excelentes índices de ocupación que registramos la semana pasada nos proyectan muy buenos números para esta que transcurre y la que viene, con la presencia de todas las provincias de vacaciones de invierno, y particularmente la de Buenos Aires, que habitualmente nos elige como destino urbano”.

El funcionario agregó: “Tendremos ocupación plena en todos los alojamientos de la ciudad. Esto es muy bueno para el difícil momento que está atravesando la Argentina. Construir empleo en esta industria que tiene que ver con la gastronomía, el espectáculo, la cultura y con el turismo es una buena señal para Córdoba Capital”.

La entrada Córdoba, la ciudad elegida por miles de turistas se publicó primero en Municipalidad de Córdoba.

El programa, impulsado por la gestión del intendente Martín Llaryora, se aplica desde este año para promover la educación ambiental integral en las escuelas.
Estas instituciones reciben charlas, realizan visitas, construyen huertas y aprenden a cuidar el ambiente a través de una serie de actividades organizadas por ejes temáticos.

El Programa Escuelas Verdes, promovido por el intendente Martín Llaryora e implementado en conjunto por la Secretaría de Gestión Ambiental y Sostenibilidad, la Secretaría de Educación y el Ente Córdoba Obras y Servicios, culminó sus primeros meses de actividad.

Se realiza actualmente en 27 escuelas de la ciudad y todos los meses se abren convocatorias nuevas para sumar instituciones. El próximo llamado será en agosto, luego del receso invernal, en este enlace.

Estas instituciones trabajan, desde este año y coordinados por la Universidad Libre del Ambiente, en cuatro ejes para promover la educación ambiental integral con perspectiva de desarrollo sostenible, la conciencia ambiental y la implementación de prácticas sostenibles.

El eje “Biodiversidad” propone la instauración de bosques de bolsillos en las escuelas, mediante los cuales los alumnos siembran y cuidan especies de flora autóctona. Esto va de la mano con la creación de pequeños centros de interpretación para aprender sobre especies nativas.

Dentro de este eje también se incluyen visitas a la Reserva Natural San Martín, el parque urbano de 114 hectáreas en la zona noroeste de la ciudad, hábitat de la flora y fauna local y uno de los pulmones verdes más importantes de la provincia, y al Jardín Botánico Municipal.

El eje “Huertas escolares” propone el armado de huertas en las escuelas. En algunos casos, se montan en el mismo patio de la institución, y en otros, toman forma de plantines, que los niños pueden llevar a sus casas.

Mediante este eje, también se realizan charlas de especialistas en las escuelas y visitas a la huerta modelo del Vivero Municipal, ubicado en el Parque Sarmiento y dependiente de la Dirección de Espacios Verdes de la ciudad.

El eje “Gestión de residuos” propone paseos por los distintos lugares donde la Municipalidad de Córdoba trata los residuos: el Centro de Transferencia de Rancagua y Circunvalación, los distintos Centros Verdes, la Escuela de Economía Circular y el Predio de Enterramiento de Piedras Blancas.

También reciben charlas en la escuela, dictadas por las mismas empresas recolectoras de residuos de la ciudad, según la zona en la que se encuentre la escuela: LUSA (zona sur), LAM (zona centro) y URBACOR (zona norte).

Por último, el eje “Uso eficiente de recursos” lleva a los alumnos a conocer distintos espacios de la ciudad y la provincia en donde asisten a charlas de empresas especializadas en servicios.

Estas incluyen visitas al Museo Usina Molet, a cargo de EPEC y Ecogas, y a la Planta Potabilizadora de Agua, a cargo de Aguas Cordobesas.

A través de estos cuatro ejes, la ULA tiene como fin acompañar procesos ya iniciados o por comenzar en las distintas escuelas, es por esto que se adaptan a las necesidades y recursos de cada institución.

Cada escuela comienza con un eje puntual y luego va rotando a lo largo de un año. En ese período, se espera que cada escuela pase por los cuatro ejes y así complete una formación integral y completa en materia de ambiente.

De esta manera, primarios y secundarios municipales, provinciales y privados disfrutan de esta propuesta que busca hacer realidad efectiva la educación ambiental en Córdoba.

La entrada 27 instituciones ya son escuelas verdes en la ciudad se publicó primero en Municipalidad de Córdoba.